Опрацювавши останній   Модуль № 11 я зрозуміла, що найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення публікацій, вміння працювати в Інтернет - Онлайн і як результат учнівської роботи, демонстрація презентацій.

Бажаю всім натхнення та творчої наснаги!

Завдяки Модулю № 10 я зрозуміла, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створила презентацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів, створила план впровадження теми, створила документ для фасилітації, визначила наявність усіх складових свого Портфоліо, знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян. З’ясувала сою роль, як фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме підвищити професійний рівень: переглядати, планувати, створювати документи для фасилітації, створювати план впровадження навчальних проектів.

Модуль № 9 допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - це підтримка учнів з різними навчальними потребами ( диференціація навчання), підтримка учнівської самоспрямованості у навчанні з різними навчальними потребами, це створення навчальних матеріалів для сприяння успіхів учнів.

Модулі № 7 - 8 допомогли мені як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме: створювати презентації, публікації, Веб-сторінки, блоги (сьогодні я створила власний блог), які відповідають навчальним цілям та цілям формування навичок 21 століття.

Після вивчення Модуля 5 - 6    я створила  свою презентацію та засоби оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, я і надалі буду планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів. У цьому модулі я переглянула проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів, переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни.

В Модулях 3 – 4 я вивчала аналіз вимог державних освітніх стандартів та програм, що відповідають навчальній темі, визначення навчальних цілей, що базуються на освітніх стандартах та спрямовані на формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття,етапи створення Портфоліо та цілі навчання, працювала у групах,вивчала формулювання конкретних навчальних цілей,виходячи з вимог державних освітніх стандартів,навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті, щоб переконатися, що учні отримають ґрунтовні знання з важливої ключової теми відповідного предмету.